Twitter im Deutschunterricht? Vermittlungskonzepte digitaler Medienbildung

Beschreibung:

Während Digitalisierung den Leitmedienwechsel vom Buch zum Computer beschreibt, charakterisiert Digitalität die damit einhergehenden gesellschaftlichen Veränderungen. Lernprozesse sind unter diesen beiden Bedingungen grundlegenden Veränderungen unterworfen. Der Pädagogik kommt in diesem unumkehrbaren Transformationsprozess von der Buch- in die Computergesellschaft eine entscheidende Rolle zu, da ihre Praxis (z.B. die Gestaltung von Unterrichtssituationen) diese Veränderungen in besonderer Weise spiegelt. Im Seminar wurde erarbeitet, was „Kultur der Digitalität“ für Studierende – als Lehrende und (!) Lernende – bedeutet und wie sie in diesem sich vollziehenden Wandel guten Unterricht für zukünftige Schüler*innen gestalten können.

Das Seminar war Teil des Lehrexperiments L2D2 – Lernen und Lehren unter den Bedingungen der Digitalisierung und Digitalität, bei dem mehrere Hochschulen gemeinsam ein Seminarkonzept entwickelt und angeboten haben. Das bedeutet, dass die gleiche Lehrveranstaltung an verschiedenen Standorten zeitgleich stattfand. Im Sinne der Kultur der Digitalität war Teil der Veranstaltung, sich mit Dozent*innen, Student*innen und anderen Expert*innen außerhalb der MLU aktiv zu vernetzen und auszutauschen. Jede Sitzung wurde von einem anderen Standort vorbereitet und angeleitet. Im Zentrum standen dabei immer die Grundfragen:

• Was bedeutet die Kultur der Digitalität für Lehrende und Lernende?
• Wie kann Unterricht unter den Bedingungen der Digitalität qualitätsvoll gestaltet werden?

Die einzelnen Sitzungen des Seminars folgten dabei folgender Grundstruktur:

1. Inputphase: Im Vorfeld zu jeder Sitzung wurden Materialien und Aufgaben online bereitgestellt. Zusätzlich bereitete der*die unterstützende*r Dozent*in einen medial verschieden ausgestalteten Input vor, z.B. Live-Vortrag oder Aufzeichnung.
2. Vernetzung: Die Student*innen diskutierten auf Twitter unter #L2D2 und tauschten sich aus. Ziel ist das Aufgreifen und Weiterdenken von Fragestellungen, Problemen oder Feststellungen aus den Sitzungen. Die Vernetzung bot die Möglichkeit des interdisziplinären Lernens.
3. Projektphase: In der zweiten Hälfte des Semesters starteten die Student*innen in die Projektphase. Sie entwickelten eigene Produkte, wie Lernmaterialien, Medienbildungskonzepte, Videos etc. Online fanden ein hochschulübergreifender Austausch und die Zusammenarbeit zur konzeptionellen Entwicklung statt.

Das Seminar war ein gemeinsames Lehrprojekt im Wintersemester 2019/2020 der Hochschulen FAU Erlangen-Nürnberg, Fernuniversität Hagen, Universität Hannover, Universität Göttingen, Karlsruher Institut für Technologie (KIT) und der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Die Ergebnisse des Lehrexperiments wurden digital aufbereitet und stehen unter folgendem Link zur Verfügung: https://l2d2.de/.
Eine Fortsetzung ist für die kommenden Semester geplant, sodass sich Interessent*innen gerne melden können: https://l2d2.de/mitmachen/.