ILIAS-Kurs und -Lernmodule
Die Seminarleitung eröffnet die Sitzung und kündigt an, einige der bereits von den Student*innen erstellten Fragen bis zur kommenden Woche in einem Probetest anzulegen, sodass
Zur Beginn der Sitzung wiederholt die Seminarleitung die Profilstufen der Sprachentwicklung, um das Wissen der Student*innen aus der vorangegangen Sitzung zu festigen. Anschließend sollen in
Die abschließende Sitzung des Seminars dient zum einen der Klärung von klausurrelvanten Inhalten, zum anderen werden die selbst erstellten Übungsfragen der Student*innen analysiert und gemeinsam
Zu Beginn der Seminarsitzung erklärt die Seminarleitung das technische und methodische Vorgehen beim Erstellen von Fragen des Typs “Freitext-Fragen” in ILIAS. Anschließend erstellen die Student*innen
Zu Sitzungsbeginn zeigt der bzw. die Dozent*in ein Beispiel einer Freitextfrage in ILIAS, wobei sie besonders auf die Funktion der „Rückmeldung“ eingeht. Danach wird eine
Die Sitzung wird zur Wiederholung und Festigung der bisherigen Seminarthemen genutzt und soll der Vorbereitung auf die Modulabschlussprüfung dienen. Die Sitzung bietet den Student*innen die
In dieser Sitzung setzen sich die Student*innen mit den Merkmalen und der Herangehensweise zum Schreiben und Bewerten von Hausarbeiten und (E-)Klausuren auseinander und erproben im
In dieser Lehrveranstaltung wird der Einsatz des (E-)Portfolios in der Lehre thematisiert. Dazu stellt eine studentische Präsentationsgruppe inhaltliche Merkmale, Funktion, Aufbau und Potentiale der (E-)Portfolioarbeit
Diese Lehrveranstaltung ist der zweite Teil des Blocks ‘Lehren-Lernen-Prüfen’, welcher durch den bzw. die Seminarleiter*in mittels theoretischer Inputphase, gefolgt von anschließendem Übungsteil durchgeführt wird. Die
Diese Sitzung eröffnet das Seminar mit der Begrüßung und Besprechung von organisatorisch und methodisch-technisch relevanten Informationen zum Seminarablauf und dem Umgang mit dem universitätseigenen Lernmanagementsystems