Willkommen auf der Website von [D-3]

Mit der Erfahrung als Germanistin an in- wie ausländischen Universitäten bin ich überzeugt, dass die Zukunft der Germanistik als Universitätsfach vom heutigen Engagement für die Lehramtsstudiengänge der Deutschdidaktik abhängt. Die Digitalisierung der Lehramtsstudiengänge aus der Germanistik heraus zu gestalten, begreife ich daher als Chance für das Fach. [D-3] bietet mir die Möglichkeit, eine germanistische E-Didaktik nicht als Oktroi politischer, fachfremder oder gar kommerzieller Interessen, sondern aus den fachdidaktischen Potentialen und Bedarfen des Faches selbst heraus – theoretisch fundiert wie praktisch erprobt – mitzuentwickeln.

Ich bin mit der Digitalisierung als zentralem Handlungsfeld der Hochschulentwicklung gut vertraut und verfüge über Erfahrungen vom mediendidaktischen Support, über die Beratung bis zum Projektmanagement. Diese Expertise kann ich in meiner Tätigkeit als Projektleitung bündeln und dabei neue Möglichkeiten für einen selbstbestimmten, kritischen und gezielten Einsatz von digitalen Technologien in der Hochschule und Schulpraxis erproben. Mein Interesse an digitalen Medientechnologien, Do-it-yourself-Praktiken und digitaler Innovation leiten mich dabei in dem Balanceakt zwischen didaktischen Einsatzgebieten und technologischen und organisatorischen Möglichkeiten.

Die Anforderungen künftiger Lehrerinnen und Lehrer wachsen im Zuge der digitalisierten Gesellschaft weiter an. Ich verstehe es als Aufgabe der Hochschule, die Studierenden darauf umfassend vorzubereiten und möchte im Rahmen des [D-3] Projektes aktiv zu dieser Entwicklung beitragen.

Während meiner bisherigen beruflichen Stationen sammelte ich grundlegende Erfahrungen in der Bildungs- und Wirtschaftsförderung sowie im Bereich der Informationstechnologie. Im Projekt „Deutschdidaktik Digital [D-3]“ finden diese Themen und Schnittstellen zueinander, die ich gemeinsam mit Kollegen, Akteuren und Partnern aktiv verbinden und gestalten möchte. Dabei geht es vor allem darum, die Lehre in der Deutschdidaktik digital zu unterstützen und auf die Bedürfnisse der Lehrenden und Lernenden von Heute und Morgen im Sinne einer Bildung 4.0 nachhaltig einzugehen.

Nach einem Exkurs in die Lehre bin ich in die Wissenschaft zurückgekehrt, um mich, angeregt durch die Erfahrungen aus der eigenen Lehrpraxis, medien- und bildungssoziologisch tiefgreifender mit dem Phänomen der fortschreitenden Digitalisierung zu beschäftigen. [D-3] bietet mir nunmehr die Möglichkeit, den Wandel in der Bildungslandschaft nicht mehr nur theoretisch zu begleiten, sondern praxisnah und bedürfnisorientiert zu unterstützen. Digitalisierung der Lehre darf nicht heißen, digitale Medien blind und aus reinem Selbstzweck zu integrieren; vielmehr gilt es Leerstellen und Möglichkeiten miteinander in Beziehung zu setzen und die Didaktik so für gegenwärtige und zukünftige Erfordernisse im Zeichen einer digitalen Wende zu rüsten – genau diesem Gedanken sehen wir uns im Projekt [D-3] verpflichtet.

In meiner Arbeit im Projekt [D-3] sehe ich die Chance, meine technische, pädagogische und kulturwissenschaftliche Expertise einzusetzen, um gegenwärtig und zukünftig in verschiedensten Bildungskontexten arbeitende Menschen auf eine grundlegend digitalisierte und medialisierte Welt vorzubereiten und diese Welt zu erforschen.

An meiner Tätigkeit für das Projekt [D-3] schätze ich die Möglichkeit, durch konkrete technische Maßnahmen Abläufe im Lehrbetrieb zu erleichtern und zu optimieren. Die technologisch-methodische Fokussierung in der Lehrkräftebildung nimmt sich meines Erachtens einer der zentralen Aufgaben der zukünftigen Deutschdidaktik an. Die Unterstützung in der Herausbildung medialer Kompetenzen auf Hard- und Software-Seite bildet den Kern meiner Tätigkeit. Ich betreue die Medien- und IT-Technik des Projekts, leiste fallbezogene Unterstützung und sorge für einen technisch reibungslosen Ablauf in Lehr- und Lernsituationen.