Beschreibung:

Die Sitzung untersucht das Thema ’Text-Bild-Kombination’ aus verschiedensten Blickwinkeln und lässt sich in drei Schwerpunkte gliedern:

1. Input und Theorie
2. Materialkritik
3. Materialerstellung

Im ersten Schritt werden die theoretischen Grundlagen für die weitere Arbeit im Seminar gelegt. Beispielsweise werden Eigenschaften von Text und Bild und daraus resultierende Effekte auf den Unterricht bzw. das Lernen diskutiert (Reichelt 2014) und Funktionen von Bildern wiederholt und vertieft (ebd. sowie Levin et. al., 1987/Weidenmann, 1988). Anschließend werden gemeinsam im Seminargespräch Kriterien erarbeitet und diese daraufhin mit Sekundärliteratur verglichen (Reichelt, 2014 sowie Oestermeier, 2008). Die Ergebnisse dieser Vorarbeit werden nun im zweiten Schwerpunkt der Sitzung verwendet.

Hierzu werden beispielhaft verschiedene Text-Bild-Kombinationen vorgestellt. Einerseits anhand konkreter Lehrwerke aus dem Bereich DaF/DaZ, andererseits anhand von Fachliteratur zum Thema. Aus den verschiedenen Lehrwerken werden Beispiele von Text-Bild-Kombinationen zu den Themen Jahreszeiten, Zeitformen, Wechselpräpositionen und Wegbeschreibungen ausgewählt und verglichen. Ergänzend werden ausgewählte wissenschaftliche Analysen zu Werbeanzeigen, Visualisierungen von Phrasemen und Komposita mit den Student*innen besprochen.

Im letzten Teil entwickeln/entwerfen die Student*innen eigene Materialien zu den verschiedenen Themen. Dabei sollen die Kritikpunkte, die zuvor gemeinsam besprochen  wurden, besonders berücksichtigt werden.