LLZ und [D-3]: Hochschuldidaktik ‚WEITER‘ denken, Thema: Bewertung
Studierende wie Dozierende kommen im Laufe ihres Studiums und ihrer Tätigkeit mit vielen unterschiedlichen Prüfungsformaten in Kontakt, sammeln Erfahrungen und bilden sich eine Meinung über deren Eignung in unterschiedlichen Lehr-Lernkontexten. Auch die Fragen, wie hilfreiches Feedback gestaltet sein sollte oder wie man fair und transparent bewerten kann, beschäftigen sowohl Dozierende als auch Studierende. Um diese … Weiterlesen LLZ und [D-3]: Hochschuldidaktik ‚WEITER‘ denken, Thema: Bewertung