Beschreibung:

Die Teilnehmer*innen bereiten sich inhaltlich mithilfe eines Lernmoduls auf die Sitzung vor, damit sie die zentralen Begriffe des Themenfeldes wie Game Based Learning, Serious Games, Gamification und deren Abgrenzung voneinander anhand von Beispielen kennen. Die Inhalte des Lernmoduls bieten den Student*innen außerdem Material, sich bereits kritisch mit den Potenzialen und Herausforderungen von Game Based Learning auseinanderzusetzen.

Die studentische Präsentationsgruppe reaktiviert zu Beginn der Präsenzphase die zentralen Aspekte des Lernmoduls in einem Impulsreferat, das durch strukturierte Fragen an die Seminargruppe und deren kurze Antwort- und Diskussionsfrequenzen unterbrochen wird. Darauf folgt die kritische Auseinandersetzung an einem ausführlichen Beispiel von Daniel Jurgeleit: der gamifizierten Anwendung Classcraft , die die Bewertung von Schülerleistungen in einen spielerischen Kontext einbettet. Diese und weitere Anwendungen werden von allen Student*innen im Plenum mit Blick auf innergesellschaftliche Entwicklungen diskutiert. Zu den vorgestellten Programmen gehört das Serious Game “Winterfest”, Gewinner des Deutschen Computerspielpreises 2011, das von den Student*innen erprobt und dessen Tauglichkeit für den Unterricht getestet und diskutiert wird. Bausteine für diese Diskussion sind Argumente zu wünschenswerten Eigenschaften eines Serious Games, die mithilfe eines Feedbacktools (AnswerGarden) zusammengetragen werden. Abschließend erfolgt die Auswertung der Seminargestaltung mit ARSnova.

Am Ende der Sitzung geben die Teilnehmer*innen der studentischen Präsentationsgruppe Rückmeldung zur Seminargestaltung mithilfe des Audience Response Systems ARSnova. Außerdem werden die Teilnehmer*innen anhand eines vorbereiteten Evaluationsbogens nach ihrer Einschätzung von technischem Aufwand, Praktikabilität im Unterricht und didaktischem Nutzen zur vorgestellten Methode, hier: Game Based Learning, befragt.